Transcription

BAHAN AJARKELAS 2TEMA 1: HIDUP RUKUNSUB TEMA 1: HIDUP RUKUN DIRUMAHPEMBELAJARAN 1Disusun oleh :TRI DODOK SURYATININGSIH,S.Pd.NIM .201500929559PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG) DALAM JABATAN 4FALKUTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS SEBELAS MARET

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)Satuan PendidikanKelas / SemesterTemaSub TemaPembelajaran keAlokasi waktu::::::SDN PPG ANGKATAN 42/I1. Hidup Rukun1. Hidup Rukun di Rumah11 x 50 menitA. KOMPETENSI INTI (KI)K1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.K2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.K3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,sekolah.K4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dandalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORBAHASA INDONESIAKompetensi Dasar3.1 Merinci ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang terdapat dalam teks cerita ataulagu yang menggambarkan sikap hidup rukun.4.1 Menirukan ungkapan, ajakan, perintah, penolakan dalam cerita atau lagu anak-anakdengan bahasa yang santun.Indikator3.1.1 Menyebutkan ungkapan yang terdapat pada teks cerita tentang hidup rukun dengantepat.4.1.1 Menirukan ungkapan yang terdapat pada teks cerita tentang hidup rukun dengantepat.MATEMATIKAKompetensi Dasar3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah dan menentukan lambangnya berdasarkan nilaitempat dengan menggunakan model konkret serta cara membacanya.4.1 Membaca dan menyajikan bilangan cacah dan lambangnya berdasarkan nilai tempatdengan menggunakan model konkret.

Indikator3.1.1 Membilang bilangan cacah sampai 500 berdasarkan nilai tempat.3.1.2 Menentukan lambang bilangan cacah sampai 500 berdasarkan nilai tempat.4.1.1 Membaca bilangan cacah sampai 500 berdasarkan nilai tempat.4.1.2 Melengkapi bilangan cacah sampai 500 dan lambangnya berdasarkan nilai tempat.SBdPKompetensi Dasar3.2 Mengenal pola irama sederhana melalui lagu anak-anak.4.2 Menampilkan pola irama sederhana melalui lagu anak-anak.Indikator3.2.1 Membedakan panjang dan pendek bunyi pada lagu anak-anak.4.2.1 Mempraktekkan panjang dan pendek bunyi dengan menyanyikan lagu anak-anak.C. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Dengan diberikan teks cerita tentang hidup rukun yang mengandung ungkapan, siswadapat menyebutkan ungkapan yang terdapat pada teks cerita tersebut dengan tepat.2. Dengan diberikan teks percakapan tentang hidup rukun yang mengandung ungkapan,siswa dapat mengucapkan ungkapan yang terdapat pada teks percakapan tersebutdengan tepat.3. Dengan diberikan kumpulan kubus lebih dari 100, siswa dapat menyatakan kumpulanobjek dengan bilangan sampai dengan 500 dengan benar.4. Dengan diberikan kumpulan kubus lebih dari 100, siswa dapat membaca lambangbilangan sampai dengan 500 dengan tepat.5. Dengan diberikan lagu anak, siswa dapat membedakan panjang pendek bunyi padalagu anak dengan tepat.6. Dengan diberikan lagu anak, siswa dapat menampilkan panjang pendek bunyi padalagu anak dengan tepat.D. MATERI PEMBELAJARAN1. Ungkapan dan arti ungkapan dalam teks hidup rukun2. Lambang bilangan cacah sampai 5003. Pola irama panjang dan pendekE. PENDEKATAN , MODEL, DAN METODE PEMBELAJARANPendekatan: ScientificModel: Make a Match (Pembelajaran Kooperatif)Metode: Diskusi, Tanya jawab, Penugasan

F. KEGIATAN iDeskripsi KegiatanAlokasiWaktu5 menit1. Pembelajaran dimulai dengan salam dan menanyakankabar.WA group2. Pembelajaran dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salahseorang siswa. (Religius)3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplinsetiap saat dan manfaatnya bagi tercapainya cita-cita.(Motivasi)4. s.gle/geQ2mHZ4b564Q62p85. Guru mengaitkan pelajaran yang akan diajarkan denganpelajaran sebelumnya. (Apersepsi)6. Guru menyampaikan tema dan subtema pembelajaran yangakan diajarkan. Tema yang digunakan adalah Hidup Rukundan subtema yang digunakan adalah Hidup Rukun di Rumah.7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapaidan aktivitas yang akan dilakukan pada kegiatanpembelajaran. (Memberi Acuan)1. Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai pengertian 35 menitungkapan dan arti ungkapan yang terdapat pada teks.2. Siswa menyebutkan ungkapan dan arti ungkapan yangterdapat pada teks cerita.3. Siswa secara berpasangan melanjutkan percakapan yangterdapat pada buku. Siswa diberi keleluasaan untukmenyusun kalimat berdasarkan teks cerita yang sudahdibacanya. (Creative)4. Siswa memperagakan percakapan yang telah dibuat secaraberpasangan. Guru mengamati kemampuan siswa dalammenyebutkan ungkapan. (Communicative dan Percaya diri)5. Siswa melakukan permainan “mencari pasangan” untukmeningkatkan pemahaman siswa tentang ungkapan dan artiungkapan. Langkah-langkah permainan :a. menyiapkan kartu-kartu yang berisikan ungkapansekaligus kartu yang berisikan arti ungkapan. Setiapsiswa mendapatkan sebuah kartu secara acak.b. Siswa yang sudah mendapatkan kartu memikirkanpasangan dari kartu yang didapatkannya. Setiap siswamencari pasangan kartu yang sekiranya cocok dengankartu yang dimilikinya. (Collaborative)6. Guru memberikan penghargaan berupa lencana bintangkepada pasangan yang paling cepat dan tepat dalam

melakukan kegiatan mencari pasangan.7. Siswa mengamati gambar rak buku yang ada di bahan ajaratau buku siswa.Guru mengajak siswa berpikir bagaimana cara yang mudahuntuk menghitung buku yang banyaknya ratusan. (CriticalThinking)8. Siswa menyimak penjelasan guru tentang kubus satuan,kubus puluhan, dank kubus ratusan.9. Siswa berlatih menyatakan bilangan cacah menggunakangambar alat peraga kubus dan pop-up. Alat peraga yang lain,misalnya bola bilangan atau stik es krim dapat digunakanuntuk lebih memahamkan siswa mengenai bilangan tigaangka. (Teliti)10. n 4-5 orang.11. Guru membagikan LKPD tentang membilang bilangan cacahsampai 500 berdasarkan nilai tempat.12. Perwakilan setiap kelompok membacakan hasil kerjakelompok masing-masing.13. Guru memberikan penguatan tentang hasil kerja masingmasing kelompok.14. Guru menayangkan video dan siswa secara bersamamenyanyikan lagu Peramah dan Sopan.15. Siswa mengamati guru ketika memberikan contohmenyanyikan bagian panjang dan pendek lagu yangdisesuaikan dengan notasinya.16. Siswa berlatih menandai bagian-bagian lagu yangdinyanyikan dengan panjang dan pendek pada media pop-up

KegiatanPenutupdengan bimbingan guru.17. Perwakilan siswa menyanyikan lagu dengan mempraktekkanpanjang dan pendek bunyi pada lagu yang disesuaikandengan notasinya dan siswa lain memperhatikan. (Percayadiri)18. Siswa mengerjakan evaluasi (tertulis).1. Siswa bersama guru melakukan refleksi :15 menita. Materi apa saja yang telah dipahami?b. Materi apa saja yang belum dipahami?c. Adakah hal-hal yang ingin diketahui oleh siswa lebihlanjut?d. Bagaimana perasaan selama pembelajaran berlangsung?2. Guru menyampaikan penguatan atas materi yang telahdisampaikan .3. Siswa diingatkan akan pentingnya sikap syukur dan percayadiri.4. Bersama siswa, guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran.5. Guru menyampaikan apresiasi atas kerjasama dan semangatsiswa dalam belajar.6. Kegiatan diakhiri dengan merapikan pakaian, peralatanbelajar, kebersihan kelas, yel-yel kelas dan doa bersama.G. PENILAIAN1. Penilaian SikapTeknik: ObservasiBentuk Instrumen : Daftar cek2. Penilaian PengetahuanTeknik: Tes TulisBentuk Instrumen : Pilihan ganda, Isian3. Penilaian KeterampilanTeknik: Tes PraktikBentuk Instrumen : Daftar cekH. SUMBER, ALAT, DAN MEDIA PEMBELAJARAN1. Sumber :1. Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD)2. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 2 Revisi2017 (Buku Tematik Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan danKebudayaan, 2013).3. Dwi Priyo Utomo, Matematika II : Untuk Kelas II SD/MI, Jakarta : PusatPerbukuan,, Departemen Pendidikan Nasional, 20092. Alat dan Media :a. Alat : HPb. Media : WA grub ,power point

Kartu ungkapan dan kartu makna ungkapan,Gambar Kerukunan di Rumah,Block Dienes (kubus ratusan, puluhan, satuan),Video lagu “Peramah dan Sopan”, Teks lagu “Peramah dan Sopan”https://youtu.be/jLP9w6Ni7k4Blora, .2020Mahasiswa PPG,TRI DODOK SURYATININGSIH,S.Pd.NIM. 201500929559

BAHAN AJARTema/SubtemaPembelajaran KeKelas / SemesterHari/ TanggalAlokasi Waktu:::::I. Hidup Rukun / 1. Hidup Rukun di Rumah12/I5 x 30 menitA. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORBAHASA INDONESIAKompetensi Dasar3.1 Merinci ungkapan, ajakan, perintah,penolakan yang terdapat dalam tekscerita atau lagu yang menggambarkansikap hidup rukun.Indikator Pencapaian Kompetensi3.1.1Menyebutkanungkapanyangterdapat pada teks cerita tentanghidup rukun dengan tepat.SBdPKompetensi DasarIndikator Pencapaian Kompetensi3.2 Mengenal pola irama sederhana melaluilagu anak-anak.3.2.1 Membedakan panjang dan pendekbunyi pada lagu anak-anak.MATEMATIKAKompetensi DasarIndikator Pencapaian Kompetensi3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah danmenentukan lambangnya berdasarkannilai tempat dengan menggunakanmodel konkret serta cara membacanya.3.1.1 Membilang bilangan cacah sampai 500berdasarkan nilai tempat3.1.2 Menentukan lambang bilangan cacahsampai 500 berdasarkan nilai tempatB. TUJUAN PEMBELAJARAN7. Dengan diberikan teks cerita tentang hidup rukun yang mengandung ungkapan, siswadapat menyebutkan ungkapan yang terdapat pada teks cerita tersebut dengan tepat.

8. Dengan diberikan teks percakapan tentang hidup rukun yang mengandung ungkapan,siswa dapat mengucapkan ungkapan yang terdapat pada teks percakapan tersebutdengan tepat.9. Dengan diberikan kumpulan kubus lebih dari 100, siswa dapat menyatakan kumpulanobjek dengan bilangan sampai dengan 500 dengan benar.10. Dengan diberikan kumpulan kubus lebih dari 100, siswa dapat membaca lambangbilangan sampai dengan 500 dengan tepat.11. Dengan diberikan lagu anak, siswa dapat membedakan panjang pendek bunyi padalagu anak dengan tepat.12. Dengan diberikan lagu anak, siswa dapat menampilkan panjang pendek bunyi padalagu anak dengan tepat.C. URAIAN MATERISimaklah teks bacaan berikut!Suatu hari ayah membawa buah tanganuntuk Mutiara dan Udin.Mutiara mendapat buku ceritakarena menang lomba bernyanyi .Mutiara mengalahkan 124 orang.Udin mendapatkan mainan.Mutiara dan Udin tidak saling berebut oleh-oleh.Ayah dan ibu bahagia melihat buah hati merekaselalu rukun.UNGKAPAN

Contoh ungkapan beserta artinya.No.UngkapanArti1.Buah tanganOleh-oleh2.Buah hatiAnak3.Ringan tanganSuka menolong4.Panjang tanganSuka mencuri5.Besar kepalaSombongDengarkan gurumu!Mutiara menyimpan buku hadiah dari ayahnya di rak buku.Perhatikan susunan buku di dalam rak.Buku-buku tersebut tersusun rapi.Berapa banyak buku di dalam rak tersebut?Bagaimana agar kita lebih mudah menghitungnya?Buku-buku dalam rak dapat dikelompokkan sebagai berikutTernyata ada sepuluh tumpukan buku.Artinya, rak buku berisi seratus buku

Ayo mengamati!Hitunglah jumlah kubus dengan teliti.1 kubus satuankubus satuan berjumlah 10digambarkan menjadi1 kubus puluhankubus puluhan berjumlah 10 digambarkan menjadi 1 kubus ratusanmenjadijadi, ada 3 macam kubus yang menyatakan tempat pada bilangan 3 angka yaitu :kubus satuankubus puluhankubus ratusannilainya 1nilainya 10nilainya 100Contoh :

Bacalah teks bacaan berikut!Berikut lagu yang ada di buku lagu milik Mutiara.Apakah kamu sudah dapat membedakan panjang pendek bunyi pada lagu?Bunyi yang panjang terdengar lebih lama dibandingkan bunyi pendek.Bunyi yang pendek diberi tanda ---Bunyi yang panjang diberi tanda Contoh :D. RANGKUMAN

1. Gabungan kata yang memiliki arti berbeda dengan kataasalnya disebut ungkapan. Contoh : Buah hati artinya anak.2. Bilangan tiga angka terdiri dari ratusan, puluhan, dan satuan.Contoh : 138, terdiri dari 1 ratusan, 3 puluhan, dan 8 satuan.3. Bunyi yang panjang terdengar lebih lama dibandingkanbunyi pendek.E. LATIHAN1.2.

c. Tebaklah kemudian tulis bilangan berapakah Aku!Aku mempunyai satuan 6Puluhanku 4Dan ratusanku 3Aku adalah3.F. DAFTAR RUJUKAN1. Buku Siswa Tema 1 Kelas 2 Revisi 2017 (Buku Tematik Kurikulum 2013, Jakarta:Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).2. Dwi Priyo Utomo, Matematika II : Untuk Kelas II SD/MI, Jakarta : Pusat Perbukuan,,Departemen Pendidikan Nasional, 2009

12. Perwakilan setiap kelompok membacakan hasil kerja kelompok masing-masing. 13. Guru memberikan penguatan tentang hasil kerja masing-masing kelompok. 14. Guru menayangkan video dan siswa secara bersama menyanyikan lagu Peramah dan Sopan. 15. Siswa mengamati guru ketika memberikan contoh