Transcription

NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAMDALAM FILM ANIMASI SYAMIL DAN DODOSKRIPSIDiajukan kepada Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAINPurwokerto untuk Memenuhi Salah Satu Syarat GunaMemperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.)OlehMUFIDATUL AINIAHNIM. 1617402115PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAMFAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUANINSTITUT AGAMA ISLAM NEGERIPURWOKERTO2020

ii

iii

NOTA DINAS PEMBIMBINGPurwokerto, 12 Mei 2020Hal: Pengajuan Munaqosah Skripsi Sdri. Mufidatul AiniahLampiran : 3 EksemplarKepada Yth.DEKAN FTIK IAIN Purwokertodi PurwokertoAssalamu’alaikum Wr.Wb.Setelah melakukan bimbingan, telaah, arahan, dan koreksi, maka melaluisurat ini saya sampaikan bahwa :Nama: Mufidatul AiniahNIM: 1617402115Jenjang: S-1Jurusan: Pendidikan Agama IslamProgram Studi: Pendidikan Agama IslamFakultas: Tarbiyah dan Ilmu KeguruanJudul: NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM DALAM FILMANIMASI SYAMIL DAN DODOsudah dapat diajukan kepada Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, InstitutAgama Islam Negeri Purwokerto untuk dimunaqosahkan dalam rangka memperolehGelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.)Demikian atas perhatian Bapak, saya mengucapkan terimakasih.Wassalamu’alaikum Wr.Wb.iv

MOTTOِ لناس ِِ خيْر َِِ ُِالناس أَنْفَ ُعه ُِْم ِل “Sebaik- baik manusia adalah mereka yang bermanfaat bagi oranglain”.(HR. Ahmad, ath-Thabrani, ad-Daruqutni Shahihul Jami’ no: 3289) الوقت كالسيف انِلمِتقطعهِقطعك “Waktu bagaikan pedang, jika kamu tidak memanfaatkannya danmenggunakan untuk memotong, maka ia akan memotongmu(menggilasmu)”.(HR. Muslim)v

PERSEMBAHANDengan mengucap rasa puji syukur atas kehadirat Allah SWT, atasterwujudnya karya yang sederhana ini sebagai jawaban atas penantian serta doayang telah diberikan. Skripsi ini akan saya persembahakan kepada:1.Kepada bapak dan ibu saya, Bapak Sulkhan dan Ibu Siti Aisah tercinta yangtelah memberikan dukungan moril maupun materi serta doa dan tiada doayang paling khusyuk selain doa yang terucap dari orang tua. Ucapanterimakasih saja tak akan pernah cukup untuk membalas kebaikan orang tua.Karena itu terimalah persembahan bakti dan cinta ku untuk kalian bapak danibuku.2.Kepada bapak dan ibu dosen pembimbing, penguji dan pengajar, yang selamaini telah tulus dan ikhlas meluangkan waktunya untuk menuntun danmengantarkan saya, memberikan bimbingan dan pengajaran yang tiada ternilaiharganya, agar saya menjadi lebih baik. Terimakasih bnayak bapak dan ibudosen, jasa kalian akan selalu terpatri di hati.3.Kepada keluarga, adik-adik, dan saudara saya, yang senantiasa memberikandukungan, semangat, senyum dan doanya untuk keberhasilan ini, cinta kalianmemberikan kobaran semangat yang menggebu, terimakasih dan sayangkuuntuk kalian.4.Kepada calon suami saya, yang senantiasa selalu sabar dalam memberi kandukungan dan semangat disetiap waktu.5.Kepada almamater Institut Agama Islam Negeri Purwokerto dan semua pihakyang terlibat dan tidak bisa disebutkan satu per satu.vi

KATA PENGANTARDengan mengucap Alhamdulillahi rabbil’alamin, atas berkat rahmat danhidayah Allah SWT sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsidengan judul “NILAI-NILAI PENDIDIKANISLAMDALAMFILMANIMASI SYAMIL DAN DODO”. Skripsi ini disusun untuk memenuhisebagian syarat memperoleh gelar Strata Satu (S-1) Program Studi PendidikanAgama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam NegeriPurwokerto.Sebuah nikmat yang luar biasa, hingga akhirnya penulis dapat menyelesaikanskripsi ini. Tentunya proses panjang dalam pembuatan skripsi ini tidak lepas daribantuan dan arahan dari berbagai pihak. Oleh sebab itu, dengan segala kerendahanhati penulis menyampaikan penghargaan dan terimakasih kepada:1.Dr. H. Moh. Roqib, M.Ag., selaku Rektor Institut Agama Islam NegeriPurwokerto2.Dr. H. Suwito, M.Ag., selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu KeguruanInstitut Agama Islam Negeri Purwokerto3.Dr. Suparjo, M.A., selaku Wakil Dekan I Fakultas Tarbiyah dan Ilmu KeguruanInstitut Agama Islam Negeri Purwokerto4.Dr. Subur, M.Ag., selaku Wakil Dekan II Fakultas Tarbiyah dan IlmuKeguruan Institut Agama Islam Negeri Purwokerto5.Dr. Hj. Sumiarti, M.Ag., selaku Wakil Dekan III Fakultas Tarbiyah dan IlmuKeguruan Institut Agama Islam Negeri Purwokerto6.Dr. H. M. Slamet Yahya, M.Ag., selaku Ketua Jurusan Pendidikan AgamaIslam Institut Agama Islam Negeri Purwokerto7.Dr. H. Asdlori, M.Pd.I., Pembimbing Skripsi yang telah mengarahkan danmembimbing penulis dalam menyelesaikan skripsi ini8.SegenapDosen dan Staff Administrasi Institut Agama Islam NegeriPurwokertovii

9.Orang tua yang selalu memberi motivasi dan dukungan kepada penulis10. Teman-teman dan semua pihak yang telah membantu dalam penyelesaianskripsi iniAkhirnya, penulis berharap semoga skripsi ini dapat memberi manfaat untukpenulis pada khususnya, dan semua pihak pada umumnya.viii

NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM DALAM FILM ANIMASISYAMIL DAN DODOMufidatul AiniahNIM. 1617402115Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas tarbiyah dan Ilmu KeguruanABSTRAKPendidikan merupakan integrasi dari berbagai disiplin ilmu dan kajian seluruhkomponen pendidikan yang menjadi satu kesatuan dan tidak dapat dipisahkandalam upaya transfer of knowledge dan transfer of value. Pendidikan Islamkhususnya akhlak bagi anak, haruslah diberikan sesuai dengan keadaan mereka,salah satunya yaitu dengan menghadirkan hiburan yang mendidik yang anak senangdan mendapat pelajaran dari hiburan tersebut. Seiring dengan perkembanganteknologi, penanaman nilai-nilai pendidikan Islam saat ini sudah dilakukan melaluimedia cetak seperti majalah, buku, novel, dan media visual maupun media audiovisual seperti televisi, internet, radio, komputer dan film. Saat ini perkembanganfilm kartun di Indonesia terus meningkat. Unsur edukasi yang sulit ditemukandalam film, menjadi alasan NCR Production membuat film animasi Syamil danDodo. Film ini merupakan film animasi yang kaya akan nilai edukasi Islam,dengan adanya film ini dapat membantu orangtua maupun pendidik dalammengenalkan niai-nilai Islam. Adapun masalah dalam penelitian ini adalah “Apasaja nilai-nilai pendidikan Islam dalam film animasi Syamil dan Dodo ?Tujuan penelitian ini adalah untuk mendekskripsikan apa saja nilai-nilaipendidikan Islam dalam film animasi Syamil dan Dodo.Penelitian ini merupakan penelitian kepustakan atau library research.Sumber data yang digunakan terdiri dari sumber data primer, yaitu video filmSyamil dan Dodo, dan sumber data sekunder yaitu berupa buku-buku, majalah, danliteratur-literatur yang relevan dengan penelitian ini untuk memperkuat pendapatdan melengkapi hasil penelitian. Teknik pengumpulan data dalam penelitian iniadalah dokumentasi, dan teknik analisis data yang digunakan adalah contentanalysis dengan pendekatan pragmatis.Hasil penelitian menunjukkan bahwa Nilai pendidikan Islam dalam filmanimasi Syamil dan Dodo dibagi menjadi 3. Pertama, Nilai pendidikan aqidah(Mengesakan Allah dan Malaikat). Kedua, Nilai pendidikan akhlak (Ikhlas danJujur). Ketiga, Nilai pendidikan ibadah (Wudhu dan Rukun shalat).Kata kunci: Nilai pendidikan Islam, Film Syamil dan Dodoix

PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATINTransliterasi kata-kata Arab yang dipakai dalam penyusunan skripsi iniberpedoman pada Surat Keputusan Bersama Menteri Agama dan MenteriPendidikan dan Kebudayaan Nomor 158/1987 dam Nomor 0543b/U/1987.KonsonanHuruf ArabNamaHuruf Latintidak ا Alif ة ت ث ج ح خ د ba‟ta‟ŠaJimĤkha‟DalBTŠJĤKhD ذ ŹalŹ ر ز ش ra‟ZaiSinRZS ش ص ض ط ظ ع غ ف ق ك ل و ٌ و ٌ ء ي lambangkanxNamatidak dilambangkanBeTes (dengan etitik di atas)Je di bawah)ha (dengan titikka danhaDzet (dengane titik di atas)ErZeEtes sdanes (dengan yetitik di bawah)de (dengan titik di bawah)te (dengan titik di bawah)zet (dengan titik di bawah)koma terbalik ke atasGeEKfKia„e„elm„enWeHaApostrofYe

Konsonan Rangkap karena Syaddah ditulis rangkap متعددة DitulisMuta’addadah عدة Ditulis‘addahTa’marbutah diakhir kata bila dimatikan tulis h حكمة DitulisĤikmah جزية DitulisJizyah(Ketentuan ini tidak diperlakukan pada kata-kata arab yang sudah diserap kedalam bahasa Indonesia, seperti zakat, salat dan sebagainya, kecuali biladikehendaki lafal aslinya)a.Bila diikuti dengan kata sandang ”al” serta bacaan kedua itu terpisah, makaditulis dengan h. كرامةاألولياء b.DitulisKarāmah al-Auliya’Bila ta‟marbutah hidup atau dengan harakat, fathah atau kasrah atau d‟ammahditulis dengan t زكاةالفطر DitulisZakat al-FithrVokal al Panjang1.2.3.4.Fathah alifDitulisĀ جاهلية DitulisJāhiliyahFathah ya‟ matiDitulisĀ تنسى DitulisTansāKasrah ya‟ matiDitulisĪ كريم DitulisKarīmDammah wawumatiDitulisŪxi

فروض DitulisFuruudVokal Rangkap1.2.Fathah ya‟ matiDitulisAi بينكم DitulisBainakumFathah wawumatiDitulisAu قول DitulisQaulVokal Pendek yang berurutan dalam satu kata dipisahkan dengan apostrof أأنتم أعدت Ditulisa‟antumDitulisu‟iddat لىٔنشكرتم Ditulisla‟insyakartumKata Sandang Alif Lama.b.Bila diikuti huruf Qomariyyah القرأن Ditulisal-Qur‟ān القياس Ditulisal-QiyāsBila diikuti huruf Syamsiyyah ditulis dengan menggunakan huruf Syamsiyyahyang mengikutinya, serta menghilangkannya l (el)nya السماء Ditulisas-Samā‟ الشمس Ditulisasy-SyamsPenulisan kata-kata dalam rangkaian kalimatDitulis menurut bunyi atau pengucapannya ذوالفرود Dituliszawī al-Furūd‟ اهاللسنة Ditulisahl as-Sunnahxii

DAFTAR ISIHALAM AN JUDUL . iPERNYATAAN KEASLIAN . iiPENGESAHAN . iiiNOTA DINAS PEMBIMBING . ivMOTTO . .vPERSEMBAHAN. .viKATA PENGANTAR . . viiABSTRAK . .xPEDOMAN TRANSLITERASI. xiDAFTAR ISI . xiiiDARTAR TABEL . . xviDAFTAR LAMPIRAN . .BAB Ixvii: PENDAHULUANA. Latar Belakang Masalah . .1B. Definisi Konseptual .8C. Rumusan Masalah . . .10D. Manfaat dan Tujuan . .10E. Kajian Pustaka . . .11F. Metode Penelitian . . .12G. Sistematika Pembahasan . .16BAB II : KONSEP NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM DAN FILMA. Pengertian Nilai-nilai Pendidikan Islamxiii

1. Pengertian Nilai .182. Pengertian Pendidikan . . .193. Dasar dan Tujuan Pendidikan .254. Fungsi Pendidikan Islam .295. Macam-macam Pendidikan Islam 30B. Film1. Pengertian Film .362. Fungsi Film . .383. Jenis-jenis Film .39C. Film sebagai Media Pendidikan 41BAB III : DESKRIPSI FILM ANIMASI SYAMIL DAN DODOA. Profil PT. Nada Cipta Raya (NRC Production) . . .46B. Sejarah Film Animasi Syamil dan Dodo . .47C. Sinopsis Film Animasi Syamil dan Dodo .51D. Tokoh dan Penokohan Film Animasi Syamil dan Dodo 52E. Setting dan Alur Cerita Film Animasi Syamil dan Dodo1. Episode 17“Mengesakan Allah dengan Tema MengesakanAllah” .532. Episode 4 “Rukun Iman dengan Tema Malaikat” . .543. Episode 10 “Akhlak Mulia dengan Tema Ikhlas” .554. Episode 10 “Akhlak Mulia dengan Tema Jujur” .565. Episode 13 “Bersuci dengan Tema Wudhu” .576. Episode 13 “Bersuci dengan Tema Rukun Shalat” .57BAB IV : ANALISIS NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM DALAM FILMANIMASI SYAMIL DAN DODOA. Nilai-nilai Pendidikan Islam dalam Film Animasi Syamil danDodo1. Nilai Pendidikan Aqidahxiv

a. Nilai Pendidikan Aqidah pada Episode 17 “MengesakanAllah dalam Tema Mengesakan Allah”. .59b. Nilai Pendidikan Aqidah pada Episode 4 “Rukun Imandalam Tema Malaikat” . .652. Nilai Pendidikan Akhlaka. Nilai Pendidikan Akhlak pada Episode 10 “Akhlak Muliadalam Tema Ikhlas”. .67b. Nilai Pendidikan Akhlak pada Episode 10 “Akhlak Muliadalam Tema Jujur” . .733. Nilai Pendidikan Ibadaha. Nilai Pendidikan Ibadah pada Episode 13 “Bersuci dalamTema Wudhu”. .80b. Nilai Pendidikan Ibadah pada Episode 13 “Bersuci dalamTema Rukun Shalat”. .85BAB V : PENUTUPA. Kesimpulan . .93B. Saran . .93C. Kata penutup. .95DAFTAR PUSTAKALAMPIRAN-LAMPIRANDAFTAR RIWAYAT HIDUPxv

DAFTAR TABELTabel 1Dialog Toko Tema “Mengesakan Allah”Tabel 2Dialog Toko Tema “Malaikat”Tabel 3Dialog Toko Tema “Ikhlas”Tabel 3.1Dialog Toko Tema “Ikhlas”Tabel 4Dialog Toko Tema “Jujur”xvi

DAFTAR LAMPIRANLampiranBlangko bimbingan proposal skripsiLampiranBlangko bimbingan skripsiLampiranSurat rekomendasi munaqosyahLampiranSurat keterangan seminar proposal skripsiLampiranSurat keterangan wakafLampiranSurat keterangan lulus ujian komprehensifLampiranSertifikat OPAKLampiranSertifikat Seminar NasionalLampiranSertifikat BTA/PPILampiranSertifikat ujian komputerLampiranSertifikat pengembangan bahasa arab dan bahasa inggrisLampiranSetifikat KKNLampiranDaftar riwayat hidupxvii

BAB INILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAMDALAM FILM ANIMASI SYAMIL DAN DODOA. Latar Belakang MasalahPendidikan merupakan kebutuhan yang mutlak bagi setiap manusia yangharusdipenuhi ngarahkan kehidupannya di masa yang akan datang sehingga mampumenghadapi perubahan zaman. Hakikat proses pendidikan adalah terjadinyaperubahan pada diri manusia dalam perkembangan menuju kesempurnaan.Dalam Undang-undang Sisdiknas Nomor 20 Tahun 2003 tentang ketentuanumum sistem pendidikan nasional pasal 1 ayat (1), pendidikan diartikansebagai usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar danproses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensidirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri,kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta ketrampilan yang diperlukandirinya, masyarakat, bangsa dan negara.1Pendidikan dapat diartikan sebagai sebuah proses dengan metodemetode tertentu sehingga seseorang memperoleh pengetahuan, pemahaman,dan cara bertingkah laku yang sesuai dengan kebutuhan. 2 Oleh karena itu,pendidikan perlu dikelola sistematis dan konsisten berdasarkan berbagaipandangan teoretikal dan praktikal sepanjang waktu sesuai dengan lingkunganhidup manusia itu sendiri dengan kata lain pendidikan dapat berkembangsesuai perkembangan zaman. Proses pendidikan juga merupakan upayamengembangkan dan mengartikulasikan peserta didik dengan maksimal sesuai1 Departemen Pendidikan Nasional, Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional(Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2011), hlm. 3.2 Muhbidin Syah, Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru (Bandung: RemajaRosdakarya, 2005), cet. V, hlm. 10.1

2dengan bakat dan minatnya baik secara formal maupun informal. Pendidikanjuga memegang peranan penting dalam kehidupan suatu bangsa gunamenjamin kontinuitas hidup bangsa, karena maju mundurnya suatu bangsatergantung dari kemajuan pendidikan di dalam bangsa itu sendiri.Pendidikan merupakan integrasi dari berbagai disiplin ilmu dan kajianseluruh komponen pendidikan yang menjadi satu kesatuan dan tidak dapatdipisahkan dalam upaya transfer of knowledge dan transfer of value.Pendidikan juga merupakan sarana penyebaran nilai-nilai ajaran agama danmenjadi medium bagi terjadinya transformasi nilai dan ilmu pengetahuan yangberperan mencetuskan corak kebudayaan dan peradaban manusia. Dengan halini menunjukkan bahwa setiap pihak perlu berperan secara aktif enganpesatnyaperkembangan teknologi dan informasi.Pesatnya perkembangan teknologi dan informasi apabila tidak direspondengan baik akan mengakibatkan krisis moral. Hal ini dapat dilihat daribeberapa tontonan gratis yang memilukan, mulai dari tawuran antarpelajar3 ,penggunaan obat terlarang dan perjudian4 , pelecehan seksual, perusakanfasilitas umum secara brutal, korupsi, kolusi dan nepotisme 5 , dan tindakkekerasan antarelemen bangsa.6 Terjadinya krisis moral tersebut, tentu bukanhanya menjadi beban bagi pemerintah untuk menyelesaikan, tetapi jugamenjadi tanggungjawab dari setiap warga negara untuk ikut menyelesaikannya,sesuai dengan kapasitas dan kemampuan masing-masing.Adapun salah satu cara untuk mengatasi hal tersebut dengan menerapkannilai-nilai agama dalam kehidupan sehari-hari. Seberapa banyak dan seberapajauh nilai-nilai agama bisa mempengaruhi dan membentuk sikap serta perilaku3Syahdan Alamsyah, Tawuran Pelajar di Sukabumi Makin Mengkhawatirkan, Polisi PatroliSiber, https://m.detik.com/news, diakses 1 November 2019, pukul 10.09.4 Carlos Roy Fajarta, Narkoba dan Judi Tindak Kriminalitas yang Marak di Jakut,https://www.beritasatu.com, diakses 1 November, pukul 10.24.5 Fakta Bupati Lampung Utara yang Ditangkap KPK Sempat Larang Pegawainya KorupsiMeski Rp 20000, https://kaltim.tribunnews.com, diakses 1 November 2019, pukul 10.40.6 Sigiranus Marutho Bere, Masalah KekerasanPerempuan dan Anak di NTT Jadi PerhatianMenteri PPPA, https://regional.kompas.com, diakes 1 November, pukul 10.55.

ariseberapadalamnilai-nilaiagamadirinya7 .Semakindalamnilai-nilaiagamaterinternalisasi dalam diri seseorang, kepribadian dan sikap religiusnya akanmuncul dan terbentuk. Jika sikap religius sudah muncul dan terbentuk, makanilai-nilai agama akan menjadi pusat nilai dalam menyikapi segala sesuatukehidupan.Agama Islam merupakan agama mayoritas yang dianut oleh masyarakatIndonesia. Peranan pendidikan Islam di kalangan umat Islam juga merupakansalah satu bentuk manifestasi dari cita-cita hidup Islam untuk melestarikan,mengalihkan dan menginternalisasikanserta mentransformasikannilai-nilaiIslam tersebut kepada generasi penerusnya sehingga nilai-nilai kultural religiusyang dicita-citakan dapat tetap berfungsi dan berkembang dalam masyarakatdari waktu ke waktu. Proses transformasi dan internalisasi nilai-nilai Islam danpendidikan Islam sebagai suatu sistem nilai, menjadi pegangan hidup bagipeserta didik.8 Selanjutnya menjadi rujukan dan bagian kepribadian dalammenjalani kehidupan sehari-hari.Untuk mewujudkan internalisasi nilai-nilai pendidikan Islam,makaseharusnya segala daya dan upaya dilakukan oleh para pelaku pendidikanmelalui penggunaan sumber belajar dalam menyalurkan pesan Islami yangmemadai dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Sumber belajar tersebutdiantaranya ada media cetak maupun non cetak termasuk media elektronik.Media dalam perjalanannya, mengalami perkembangan yang pesat dari waktuke waktu baik dari sisi ragam, bentuknya maupun dari sisi kualitasnya. Padaawalnya media yang digunakan berupa media visual kemudian denganberkembangnya teknologi, pertengahan abad ke-20 lahirlah media audio visual7Ida Zusnani, Manajemen Pendidikan Berbasis Karakter Bangsa (Jakarta Selatan: SukaBuku, 2012), hlm. 56.8 Moch. Eko Ikhwantoro dkk., Nilai-nilai Pendidikan Islam dalam Film Animasi Nussa danRara Karya Aditya Triantoro, Jurnal Pendidikan Islam Vol. 4 No. 2, 2019, hlm 65.

4yang terutama menggunakan pengalaman yang konkrit untuk menghindariverbalisme.9Media audio visual yang menarik dan menghibur salah satunya berupatayangan televisi dan youtube yang mampu menghadirkan film dan videoedukatif untuk pembelajaran bagi anak. Film yang sekarang ini sangat mudahdiakses dimanapun dan begitu banyak macamnya. Berdasarkan hasil penelitianyang dilakukan oleh Arini Hidayati dari i pada anakyangditelitikebanyakanberkisar antara 1-2 jam yaitu sebanyak 72 anak, 2-3 jam sebanyak 47 anak,di atas 3 jam sampai 10 anak, sementara yang kurang dari 1 jam sebanyak 710anak.Dari hasil berbagai penelitian menunjukkan bahwa proses belajarmengajar dengan menggunakan sarana audio visual mampu meningkatkanefisiensi pengajaran 20%-50%. Pengalaman itu dapat menambah pengetahuanmanusia 75% didapatkan melalui indra penglihatan dan 25% didapatkandengan indra pendengaran.11Hal ini menunjukan bahwa film mampu menarik dan memikat perhatianpenontonnya tanpa memakan waktu lama. Pesan akan mudah disampaikandengan cara-cara menyenangkan. Hasil penelitian Wayan Sukanta, dkkmenunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran film animasi dapatmeningkatkan hasil belajar siswa. 12 Film merupakan serangkaian gambar yangdiambil dari objek yang bergerak memperlihatkan suatu peristiwa-peristiwagerakan secara berkesinambungan, yang berfungsi sebagai media hiburan,pendidikan, dan informasi. Sebagai salah satu media informasi film secara9Rudi Susilana dan Cepi Riyana, Media Pembelajaran (Bandung: Wacana Prima, 2009),hlm. 8.10Arini Hidayati, Televisi dan Perkembangan Sosial Anak (Yogyakarta: Pustaka Pelajar,1998), hlm. 109.11 A.Muhli Junaidi, Bermain dan Belajar Bersama Upin dan Ipin (Yogyakarta: DIVAPress, 2009), hlm. 29.12 Wayan Sukanta, dkk., Pengaruh Media Pembelajaran Film Kartun Terhadap Hasil BelajarIPS Terpadu (Geografi) Pada Materi Lingkungan Hidup dan Pelest ariannya Di Kelas VIII SMPNegeri 1 Belitang III Kabupaten Oku Timur Tahun Pelajaran 2016/2017, Jurnal Swarnabhumi , Vol.2, No. 1, Februari 2017, hlm. 27.

5otomatis akan membawa dampak, baik positif maupun negatif terhadappenonton.13Penanaman nilai dalam bentukpraktek etika, ritual, atau budi pekertitidak akan cukup hanya diberikan sebagai pelajaran yang konsekuensinyahafalan atau lulus ujian tertulis, namun ditarik kearah kognitif, afektif, danpsikomotorik dengan menyaksikan langsung sebuah peristiwa-peristiwa yangnyata yang dirangkum dalam bentuk lain. 14 Seperti halnya Film-film edukatifyang dapat dikatakan sebagai media belajar karena film merupakan salah satubentuk perwujudan yang bersifat teknis dari metode cerita yang memuat kisahkisah menarik, bervariasi, ringan, menghibur dan mendidik serta merangsangimajinasi.15 Namun, tentu tidak semua film bisa menjadi media pendidikan dansumber belajar. Film yang bisa menjadi media pendidikan adalah ramenyeluruh.Sedangkan cerita yang baik adalah cerita yang mampu mendidik akal budi,imajinasi dan etika seseorang serta mengembangkan potensi pengetahuan yangmendidik.Nilai Pendidikan sebuah film jangan diartikan sebagaimana di bangkusekolah. Nilai pendidikan sebuah film dimaksudkan bermakna semacam pesanpesan, atau moral film, yang semakin halus penggarapannya akan semakin baikpula tujuan yang hendak dicapai. Dengan demikian penonton tidak akanmerasa digurui dengan tontonan film tersebut. Karena hampir semua filmmengajari atau memberitahu kita tentang sesuatu hal.Film yang bernuansa Islami sekarang mulai banyak bermunculan tidakhanya di televisi juga pada channel Youtube. Salah satunya film yang munculbertepatan dengan bulan Ramadhan. Film animasi bernuansa Islami ini yangberjudul Syamil dan Dodo menjadi sebuah nafas baru di dunia animasi13Hasan Shadily, Ensiklopedi Indonesia (Jakarta: Ikhtisar Baru-Van Hoeve, 1980), hlm.1007.14A. Qodri Azizy, Pendidikan Agama untuk Membangun Etika Sosial (Semarang: AnekaIlmu, 2002), hlm. 18.15 Nyana Kesuma dkk., Peningkatan Ketrampilan Menulis Naskah Drama Berbahasa BaliMelalui Media Pembelajaran Film Pendek , Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora Vol. 8 No. 1, 2019,hlm. 55.

6Indonesia yang mengenalkan agama pada anaknya dengan cara menghibur.Film Animasi Syamil dan Dodo lahir pada tahun 2015, yang merupakantayangan unggulan yang diproduksi oleh PT Nada Cipta Raya. Animasitersebut merupakan produk baru yang dibuat langsung oleh para animatorIndonesia yang dinaungi oleh rumah studio PT Nada Cipta Raya. Film animasiini yang pertama mendapat mendapat KPI (Komisi Penyiaran Indonesia)Awards pada tahun 2014 dalam nominasi tayangan terbaik dalam programanak.16PT Nada Cipta Raya adalah sebuah pusat produksi film animasi yangbertempat di Jakarta Selatan. PT Nada Cipta Raya berdiri pada tahun 2003.Karya PT Nada Cipta Raya diantaranya Syamil dan Dodo yang menyita banyakperhatian para orang tua dan anak-anak. Pembuatan film animasi ini barusekitar satu tahun namun film animasi Syamil dan Dodo telah mampu menarikperhatian khalayak umum dengan muatan pesan yang unik. Pesan yangbermuatan tentang dakwah disampaikan secara bagus melalui dua peran yaituSyamil dan Dodo.17Film Animasi Syamil dan Dodo menceritakan tentang persaudaraansesama muslim untuk mencapai keseimbangan dan nantinya diharapkan agartercipta keserasian. Persahabatan ini terlihat dari masing-masing peran yangdilakukan dengan baik. Syamil dan Dodo adalah sahabat pena yang salingmembantu dalam beberapa hal. Mereka mempunyai karakter dan sifat yangberbeda. Syamil adalah anak yang baik, sopan dan rajin akan tetapi Dodoadalah anak yang agak nakal dan jail. Adanyakelebihan dan kekurangantersebut membuat Syamil dan Dodo saling melengkapi. Mereka berbagikesenangan dan kesedihan bersama, selain itu Syamil dan Dodomenjalinpersahabatan karena berasal dari sekolah yang sama dan rumah film-kartun-syamil-dan-dodo-masuk -nominasi-kpiawards-2014.html, diakses 23 Oktober 2019 pukul 13.45 WIB.17 Rini Supartiana, Pembelajaran Akidah Akhlak Menggunakan Media Film Animasi Syamildan Dodo pada Siswa Kelas II MIN Demangan Kota Madiun, Jurnal Dewantara, Vol. VI, 2018, hlm.251.

7Persahabatan tidak luput adanya perselisihan, maka ketika merekaberselisih atau menafsirkan informasi yang salah, orang ketiga yaitu kakakperempuan Syamil yang akan menjadi sumber informasi bagi mereka. Tidakhanya kakak perempuan Syamil akan tetapi ayah Syamil dan guru menjadisumber informasi Syamil dan Dodo. Film animasi ini diminati karena ceritanyayang bagus dan selain itu mengandung nilai-nilai ke-Islaman. Nilai Islamsangat menarik untuk dikaji karena latar belakang budaya kita yang sesuaidengan kaidah Islam pada umumnya. Contoh budaya kita yang sesuai dengannilai Islam adalah tolong menolong. Masyarakat Indonesia terkenal keramahtamahan khususnya orang Jawa. Animasi Syamil dan Dodo telah banyakmemperlihatkan pergaulan yang sesuai dengan Al-Qur’an dan Hadits. Contohdalam kutipan film tersebut ketika dua orang berselisih pendapat selalu adapihak ketiga yang mendamaikan. Contoh lainnya ketika ada orang yangberpengetahuan kurang dalam pemahaman mengenai Islam maka ada oranglain yang memberi informasi tentang Islam. Mereka semua saling melengkapidalam berbagai aspek kehidupan.18Animasi Syamil dan Dodo yang menceritakan kehidupan sehari-harimemang menarik untuk dikaji lebih mendalam karena secara muatan danmaterinya lebih banyak mengedukasi baik dari cara bertingkah laku seharihari,mengenai ibadahyangsesuai dengansyariatnya,dannilai-nilaikeIslaman. Pengkajian lebih mendalam untuk mendeskripsikan kelebihan filmanimasi ini dengan film animasi lainnya. Sebenarnya episode yang ada dalamfilm animasi Syamil dan Dodo itu ada 21 judul dengan beberapa tema, akantetapi peneliti hanya mengambil 6 episode saja. Alasan peneliti hanyamengambil 6 episode dari 21 episode karena ke-6 episode yang diambil adalahepisode yang paling sesuai dengan judul skripsi yang diangkat oleh peneliti.Judul skripsinya membahas mengenai nilai-nilai pendidikan Islam yangmeliputi nilai pendidikan akidah, nilai pendidikan akhlak, dan nilai pendidikanibadah (Syari’ah). Berkenaan dengan hal tersebut peneliti telah mengkaji lebih18Channel Youtube Syamil dan Dodo diakses 24 Oktober 2019, pukul 10.34.

8dalam terkait nilai-nilai pendidikan Islam dalam film animasi Syamil dan Dodopada episode Mengesakan Allah, Malaikat, Ikhlas, Jujur, Wudhu, dan RukunShalat yang diproduksi oleh PT Nada Cipta Raya. Sehingga judul penelitianyang diangkat adalah“Nilai-nilai Pendidikan Islam dalam Film Syamil danDodo.”B. Definisi KonseptualDefinisi konseptual dimaksudkan untuk memberikan gambaran yangjelas tentang objek penelitian dan pembahasan, sehingga tidak terjadikesalahpahaman dalam memahami maksud dan tujuan penelitian. Maka dariitu, perlu kiranya di definisikan secara konseptual dari judul di atas sebagaiberikut:1.Nilai-nilai Pendidikan IslamNilai dalam bahasa Inggris disebut value dan dalam bahasa latindisebut valere yang artinya berguna, mampu akan, berdaya, berlaku,kuat.19Kata “nilai” dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia diartikansebagai sifat-sifat (hal-hal) yang penting atau berguna bagi kemanusiaan.20Jadi, dapat disimpulkan bahwa nilai merupakan hal-hal yang berharga danpenting bagi kehidupan manusia. Menurut Islam, hal-hal yang dipandangberharga dan penting adalah hal-hal yang bersumber dari Al-Qur’an danHadits. Jadi, nilai yang dimaksud dalam penelitian ini adalah hal-hal penting,yang bersumber dari Al-Qur’an dan yamembimbing, mengarahkan, dan membina peserta didik yang dilakukansecara sadar dan terencana agar terbina suatu kepribadian yang utamasesuai dengan nilai-nilai ajaran Islam.21 Sedangkan pendidikan stransinternalisasi pengetahuan dan nilai Islam

NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM DALAM FILM ANIMASI SYAMIL DAN DODO SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Purwokerto untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.) . Lampiran Sertifikat Seminar Nasional .